Ta对学生的期待：希望同学们始终保有对自然最本真的好奇，愿意走进山野，触摸生命，在真实的自然中发现问题。希望同学们有挑战未知的勇气与潜心钻研的定力，不惧涉足“无人区”，耐得住探索中的孤寂与挫折，在浩瀚的文献与深刻的思考中构建学术高度。希望同学们具备扎实的数理与编程基础，能熟练运用中英文进行清晰的表达与协作，在团队中既善倾听也能引领。愿我们携手，不仅追求知识的突破，更在这一过程中成长为思想独立、合作无间、心向远方的探索者。

在2025新澳门开门原料免费地球系统科学系植被模拟与理论生态课题组，王焓就像一位引领者，带领着一群年轻的探索者，探寻绿色生命的生长密码与自然法则。她不仅科研做得出色，更把学术探索、生活智慧和职业成长巧妙编织在一起，开创出多场景融合的导学思政新路径，营造出平等、包容又充满支持的小天地，让这里成为校园一道独特的风景。

在播种中孕育硕果

生态学通常被归在生物或环境学科，而在地球系统科学系中设立生态课题组，确实有点“不走寻常路”。也正因为如此，王焓课题组在招生时常常面临“知名度”不够的挑战。为了打开“知名度”，团队成员一起动手，创办了“小云杉LPICEA”公众号，记录并展示团队的科研成果、学术氛围及生活点滴。

运营公众号并不轻松，但同学们对此却充满热情。渐渐地，“小云杉”长成了一个集学术、职业、生活于一体的“成长记录站”。这里记录着最新的研究成果、实用的科研信息，还有有趣的“野外vlog”——比如甘孜之行的记录，有灿烂的阳光、无边的天空、突如其来的大雨，还有不经意闯入镜头的小动物……更打动人的，是同学们在野外的所思所感。

“小云杉”也记录着每个人的成长轨迹。首篇阅读量破万的文章，写的正是一位博士生的毕业故事。从学术点滴到毕业祝福，文章字里行间充满了浓浓的师生情，更展现了团队从“小透明”到“被看见”的过程。在团队中，同学们不断成长，师生关系也愈发和谐融洽。

在细微处润物无声

在校园里，王焓组织了各种实用又有趣的学习小组，全方位辅导学生的科研与生活：英语写作、模型学习、仪器操作……样样不落。课题组还积极参与“师生夜话”“师门全家福”等活动，团队凝聚力也因此越来越强。

课题组毕业季全家福

每当有学生发表论文，王焓总会特别高兴，还会邀请大家去家里小聚，一起庆祝这份来之不易的成果。她知道，每一篇文章背后，不仅是课题组的重要突破，更是同学们无数个日夜的耕耘和坚持。

王焓春风化雨般的教育方式并不局限于日常生活，更延伸到了广袤的野外。在一次次充满挑战的野外考察之旅中，她带领团队用脚步丈量世界，用眼睛观察自然。有同学在野外觉得任务简单、数据难获，难免沮丧。王焓会耐心开导，细致安抚，引导他们换个角度思考：“你亲眼看到的那些现象，有没有激发你的猜想？你会怎么设计实验去验证？”这样的启发，让同学重新找回观察与思考的乐趣，也感受到科研的另一种魅力。

在旷野里恣意生长

野外考察不仅是科研的碰撞，更是一场心与心的交流。“一起淋过雨、一起应对野外的各种突发状况”，成了王焓课题组的专属记忆。高压之下，团队成员偶尔也会有摩擦，王焓和其他导师总能及时察觉，主动沟通，化解心结。

王焓带领LPICEA课题组在贡嘎山采集植物样品

野外科考也是一次精神洗礼。在某次野外考察中，为了抵达环境监测站，必须徒步经历遥远的路程。监测站不久前才经历过暴雨和泥石流的侵袭，山路变得异常艰险。考虑到同行院士年纪较大，王焓建议他们在驻地休息。没想到院士们坚定地说：“我们就是来做脚踏实地的研究的，再累也要一起去。”即便只是“擦叶子”这样的基础工作，他们也坚持亲手完成，为同学们树立了真实的榜样。这些经历，成了生动的野外“思政课”。

王焓课题组承担着“双碳”相关研究，她巧妙地将学科特色与绿色发展理念融合，拓展思政教育的内涵，引导学生树立绿色低碳观念，培养担当民族复兴大任的时代新人。

LPICEA课题组前往福建龙岩上杭，对亚热带常绿阔叶林进行典型植物性状观测

未来，王焓课题组还会继续探索更多有趣的导学方式，比如情绪管理、时间规划、自我探索等主题工作坊，加强非正式场景下的交流，以“小云杉LPICEA”为平台，把导学思政融入团队的每一个角落，真正打造一片学生全面成长的沃土。

供稿：研工部

编辑：李华山

审核：刘蔚如 郭玲